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Zwei Masterarbeiten aus meinem Studiengang Medienautor hatte ich Euch ja bereits vorgestellt (Meine: Linear Interactive Storytelling, Dennis: Erzählstrukturen im Coming-of-Age-Film). Eine fehlt noch, nämlich Eriks: Story and Game Combined - Using Machinima for Interactive Experiences.

Erik hat ebenso wie ich auf Englisch geschrieben. Hier seine Zusammenfassung:

This thesis is going to introduce machinima and its history and techniques. Due to the possibilities of real time 3D, I will propose to use the interactive potential of machinima. Furthermore, the concepts of the terms story and game, as well as their differences, will be discussed. This will be concluded with the suggestion of a new way of combining stories with game-elements, in order to make use of the diversity in the field of combining stories and games.

Based on this theoretical point of view, I will present three ideas for the use of the interactive potential of machinima: an interactive installation, digital theatre and live cinema. I will exemplarily develop the idea of an interactive installation to a more concrete description, a concept. This concept will use my idea of combining a story with game-like elements.

Die komplette Arbeit gibt es auf Eriks Webseite als PDF.

» Story and Game Combined - Using Machinima for Interactive Experiences

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Erzählstrukturen im Coming-of-Age-Film (Masterarbeit)

Auch Dennis hat letztes Jahr eine Master-Arbeit geschrieben: Erzählstrukturen im Coming-of-Age-Film. Inzwischen* hat er sie netterweise auf seine Webseite gestellt.

Hier die Zusammenfassung der Arbeit, damit die filmtheoretisch interessierten unter Euch auch wissen, was Sie erwartet:

“Was haben Filme über das Erwachsenwerden gemeinsam? Die Arbeit ermittelt typische Erzählstrukturen in Filmen wie REBEL WITHOUT A CAUSE, THE GRADUATE, THE BREAKFAST CLUB und REALITY BITES – dem Genre Coming of Age. Dazu konstruiert sie ein Korpus und unterteilt es in Subgenre-Cluster. Sie untersucht die Korpusfilme auf gemeinsame Themen, Figurenkonstellationen, Settings, Plotmuster, Plotstrukturen, Filmgestaltung und Ikonographie hin. Dabei wird das Subgenre „Reifeprüfung“ – Filme wie THE GRADUATE – vertiefend behandelt. Wichtige Ergebnisse für das gesamte Genre sind das Grundthema berschreiten einer Entwicklungsschwelle, spezielle Charakter-Archetypen, übliche Settings wie Schule oder Kleinstadt, als Plotmuster eine Reihe psychologischer Scripts, dass Coming-of-Age-Regisseure sich um eine authentische audiovisuelle Gestaltung bemühen, und ein Genrecode, in dem gewisse Ikone z.B. für die Sehnsucht junger Menschen stehen. Reifeprüfungs-Filme handeln speziell vom Kampf gegen innere Dämonen, welchen Regisseure durch prägnante metaphorische Bilder ausdrücken, haben als Protagonisten dynamische Helden, spielen oft an mystischen Orten und verwenden mystische Symbolik. Besonders interessant ist das Ergebnis, dass Reifeprüfungen tendenziell einer 16 Funktionen umfassenden Plotstruktur folgen. Autoren können die Ergebnisse als Struktur und Inspiration für Coming-of-Age-Drehbücher verwenden. So entstand als praktischer Teil der Arbeit der Entwurf eines Spielfilm-Drehbuchs im Subgenre Reifeprüfung.“

» Erzählstrukturen im Coming-of-Age-Film (pdf, 258 Seiten)

* „Inzwischen“ bedeutet in diesem Fall eher „vor vielen Monaten“ – Ihr wisst schon, Überlastung und so… :)

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